Elogios

Confiram alguns comentários sobre o InfoCampus e o WebCampus recebidos ao longo das edições publicadas na web:

2 de julho

Luciana Mielniczuk

Pessoal, parabéns pelo piloto da TV no You Tube! Muito legal!

bjsLuti

2 de julho

PARABÉNS PARA A PROFESSORA VIVIAN BELÓCHIO E PARA OS ALUNOS
ESTÁ ÓTIMO
PROFª EUGENIA

2 de julho

Luiz Henrique

Registrando que gostei muito da seção Unidiversidade. Um panorama super interessante de algo que muitos já devem ter imaginado, mas nunca feito alguma pesquisa acerca do assunto. Falamos muito da "comunidade da UFSM", quando na verdade somos diversos clãs que pouco nos conhecemos, mas muito "achamos". Parabéns pelo trabalho.

Abraços.
-- Luiz Henrique Coletto (Jornalismo UFSM)PET Com (Programa de Educação Tutorial)Diretório Acadêmico Mario Quintana (DACOM)luiz.media@yahoo.comwww.dacomufsm.blogspot.com(55) 9163 3924

6 de maio

Vivi e turma,

Estou relamente muito orgulhosa dessa patota! Nada melhor para um professor do que ver seus pupilos caminhando pelas próprias pernas... E isso vale para Vivi como professora e para a turma de Digital III. Prometo olhar com calma as ediçoes e enviar os comentários, ok? Imagino que a essa hora estao todos mais do que stressados no fechamento. Eita sensaçao gostosa essa !!!!
Aquela correria toda... Adoraria estar aó com vocês agora!
Beijos a todos e bom trabalho!

Luti

14 de maio

Parabéns à turma do 5º semestre, o InfoCampus está realmente muito bom.

Augusto Machado Paim

Queridos alunos!

Já está no You Tube o primeiro telejornal digital produzido na UFSM. A turma está de parabéns pelo empenho e agilidade na produção do material. Apesar das limitações técnicas o projeto saiu do papel e a turma de vcs é pioneira. Mto bom!

Coluna do ombudsman da edição do dia 24 de junho de 2008

Por Géssica Valentini

Reconhecimento. Depois de todas as fases, incluindo aprendizado e crescimento, chegamos ao momento de sermos respeitados pelo trabalho realizado.

Não apenas pelos comentários recebidos, mas pela auto-análise, função desempenhada por esta coluna.

A começar pelas pautas, a preocupação de trazer para o debate assuntos corriqueiros, mas imprescindíveis, cumprimos o papel de refletir alguns dos anseios de estudantes e pessoas que trabalham da UFSM.

O comprometimento dos colegas, tão discutido em casa reunião de pauta, é visível através das publicações. Tudo isto já foi comentado no Ombudsman e, nesta edição, não é diferente.

É claro, e isto acontece com muito mais freqüência, convenhamos, em muitos veículos de comunicação “profissionais”, alguns aspectos passam despercebidos, escapam ao olhar dos repórteres, revisores e editores. Alguns parágrafos subseqüentes ainda começam com a mesma letra, palavras e nomes também se repetem.

Contudo, de forma alguma, pelo menos por enquanto, a qualidade do produto é influenciada por isto.

“Folheando” as páginas desta edição, senti-me dentro do Campus. Em especial as editorias Panorama e Unidiversidade tratam do cotidiano acadêmico, da rotina comum a todos. Cada editoria, com a sua proposta, também faz isso.

Unidiversidade:

O texto está ótimo de ler. A repórter brinca com a linguagem e as situações e escolhe depoimentos que aproximam qualquer acadêmico à situação narrada. Inclusive com muitas fontes, o que enriqueceu a narrativa.

As únicas considerações são sobre alguns aspectos da estrutura, que, no entanto, não tiram o mérito de toda a reportagem.

Na última linha do primeiro parágrafo há a frase “olhando pela janela o frio do lado de fora”. Entendo o sentido da frase, mas talvez fosse possível incluir algum aspecto do frio a ser olhado. Algo visível como a geada, já que, em si, o frio não é algo que se contemple.

No quarto parágrafo, a frase “Tiram o casaco e vestem o jaleco por cima...” dá a entender que elas vestiram o jaleco por cima do casaco, que acabou de ser tirado. “Tiram o casaco e vestem o jaleco” resolveria o problema.

Na frase, “O seu colega de curso, Rodrigo Arnoud também veio de longe”, a vírgula está deslocada. Como ele não é o único colega, ela poderia ser tirada.

Comunidade:

O texto está simples e objetivo, com muitos dados e escrito com a estrutura sugerida pelo Manual do InfoCampus.

Na legenda, me parece - posso estar enganada - não é necessário o (esq.) e (dir.), indicando a localização de cada uma na foto, afinal são somente duas.

A sigla AAPCAN vem antes do nome da instituição, o que não é recomendado no Jornalismo.

Também, no último parágrafo do link interno “Eram um giz e um quadro...”, me parece que o correto seria “Era um giz...”.

Ofícios:

A única observação quando à estrutura é numa citação, em que o personagem diz “um ou outro estão”. Penso que pode ser “um ou outro está”.

O restante do texto está com uma linguagem agradável e aspectos curiosos da vida dele, que o tornam interessante, ainda que só trabalhe há dois meses ali. O final instiga para ler outro texto, que conte o que “o tempo se encarregou” de fazer.

Projetos e pesquisas

O texto está muito bem escrito, com um quantidade significativa de informações sobre o projeto e depoimentos de pessoas envolvidas com as atividades. Dá todas as condições para que o leitor se informe e, ao mesmo tempo, cumprindo as exigências de um texto para a internet. Quanto à estrutura:

No início, faltou um “s”, no Centro de Educação Física e Desporto “s”.

Na frase, “A partir da mudança de simples hábitos como a mudança de hábitos... Um dos “mudança de hábitos” poderia ser substituído.

No parágrafo seguinte, em “O professor Luiz Osório Portela. O professor Portela comanda uma equipe de alunos da UFSM”, o segundo “professor Portela” poderia ser somente “ele”.

Eu Recomendo

A indicação é ótima e o livro realmente deveria ser lido por todos. O texto foi bem escrito e a recomendação não conta o final, nem revela algo que poderia fazer com o que o leitor perdesse a vontade de ler, pelo contrário.

No texto, faltou um espaço em “nações imperialistas(século XX)”.

“Alguns dizem que o modo como os dados são apresentados fazem...”. Neste caso, “Alguns dizem que o modo os dados são apresentados faz”, no singular, pois o faz se refere a “modo”.

“A Guerra do Paraguai, por exemplo, tão exaltada em manuais de história de outrora é apresentada com o título a guerra da Tríplice Aliança contra o Paraguai aniquilou a única experiência com êxito de desenvolvimento independente”. Acho que neste parágrafo faltou algum dado ou houve algum erro de digitação.

Informativo Facos

Traz muitas notícias, mais do que a maioria das semanas. Além disso, todas são informações importantes para os acadêmicos de Comunicação Social, não só da UFSM.

Na estrutura:

As três últimas notícias estão em negrito. Além disso, a estrutura não segue um padrão. Alguns dados começam em letra maiúscula outros em letra minúscula, bem como algumas notícias estão em forma de texto, outras divididas em tópicos e a última na estrutura da Agenda, com "o que, quando...”.

No caso das últimas observações, servem também à Agenda, que, no entanto, está completa e bem escrita.

Entrevista

Sem entrar no “metereologista”, o tema instiga, convida à leitura, afinal, todos querem entender o clima de Santa Maria. As perguntas estão bem formuladas, a não ser aquela em que o repórter pergunta se vai continuar frio neste inverno. Me parece que poderia ser incluído algo como “tão frio”, para que o leitor não questione o frio como característica própria do inverno, mas entenda que trata-se do frio demasiado que faz neste.

Editorial

O assunto foi muito bem escolhido e o texto está simples e objetivo.

A frase, “Há quem diga que certos assuntos e responsabilidades antes observados à distância, passam a ter uma maior proximidade”, talvez por estar longa, foi dividida com uma vírgula, que na verdade separa o sujeito do verbo.

Na sentença “Estamos em um momento onde”, o “onde” não se refere a lugar e deveria ser substituído por no qual ou em que.

Perfil

Está muito bem escrito, o personagem é interessante e os aspectos escolhidos pelo repórter se completam. Além disso, a linguagem é direta, clara, simples. Não há, na estrutura, nenhum aspecto a ser comentado, a não ser a expressão “ocupou a hegemonia”. No dicionário, hegemonia é superioridade, supremacia. Posso estar enganada novamente, mas parece se aplicar ao sentido de conquistar ou ser.

OMBUDSMAN – Edição do dia 17 de junho de 2008

Por Luísa Dalcin

Mais uma vez, a edição do Infocampus está muito boa, com poucos erros e com matérias criativas. Acredito que não só as reportagens estejam cada vez melhores, mas também tem sido mais ágil a correção dos textos, o que facilita o fechamento da edição.

Os links, problemas constantes nas edições anteriores, ainda apresentam falhas, mas em número bem menor. Por outro lado, observei um detalhe nos links “Festival Sundance” (Eu Recomendo) e “colégio técnico industrial” (Panorama). Eles não aceitam retornar para a página anterior depois de acessados. Isso pode fazer com que o leitor que clicou desista de continuar lendo o Infocampus, já que não conseguiu voltar para a reportagem.

Para pontuar alguns problemas, creio que os erros mais constantes que observei são de pontuação, principalmente quando envolve uma citação do entrevistado. Outra coisa que devemos ter cuidado é com a repetição de palavras.

Quanto aos elogios, impossível não destacar a “Entrevista” da semana. Achei importante a ousadia da pauta e também a ousadia das perguntas, que foram muito bem elaboradas e muito bem colocadas na conversa com o Reitor da UFSM. Também gostei da entrevista ter sido postada na íntegra, dividida em links, pois um assunto delicado como esse (e com essa importância) realmente não poderia ter nenhuma declaração cortada.

Destaco também:
- os temas do “Perfil” e do “Eu recomendo”, pelas histórias interessantes e curiosas que foram relatadas;
- o uso de links que direcionam ao currículo dos profissionais mencionados na reportagem, recurso usado na editoria “Projetos e Pesquisas”.

Algumas alterações que eu faria nas editorias:

ENTREVISTA

- “fala com exclusividade para o Infocampus da atual situação”
Seria melhor “sobre a atual situação”. Assim, parece que o Infocampus é da atual situação.

EU RECOMENDO

- Link “Ondi Timoner” não está funcionando.

- os dois músicos apareciam juntos em festas e se apresentavam em shows conjuntos. As filmagens começaram em 1996, seis anos depois da formação da BJM e quatro anos depois da formação da DW. Nessa época, as bandas ainda gravavam e excursionavam juntas.
“Juntos”, “conjuntos” e “juntas”, ficou repetitivo. Seria melhor substituir algum desses por expressões do tipo “em parceria”, “lado a lado”, etc.

- que segundo o próprio Courtney "é um dos compositores mais geniais que eu já vi".
“é” deveria ficar fora das aspas

COMUNIDADE

- A interdisciplinaridade é outro ponto explorado no projeto, e segundo o membro da coordenação Carlos Alberto “a Matemática, a História não estão apenas nos livros, estão na vida”.
Acho que faltou pontuação nessa frase para facilitar a leitura. Eu colocaria vírgula antes e depois do nome próprio.

- O membro da coordenação do Práxis também explica (...)
“O membro da cordenação” ficou estranho demais.

- pelo trabalho prestado a comunidade (...)
Faltou crase no “a”.

- Nesse ano o projeto pretende atender cem alunos, divididos em duas turmas de quarenta e uma de vinte (...)
Na leitura rápida, eu li “quarenta e uma”, como se este fosse um número só. Talvez a pontuação ou a ordem das palavras pudesse ser revista para evitar isso.

UNIDIVERSIDADE

- Link Comunicação Social não está funcionando.

- Os alunos de Relações Públicas da UFSM apresentaram o curso aos colegas de São Borja, já que o curso não é oferecido lá.
“A curso” foi mencionado duas vezes. Alguma delas poderia ser substituída por “a habilitação”, por exemplo.
- Para Filipe, a importância do encontro em São Borja é ainda maior.
Maior do que o quê?

- Por isso, não é possível fazer comparações entre os cursos, “mas fiquei feliz ao perceber que a UNIPAMPA não fica devendo nada para a UFSM, seja em termos de ensino, professores, é claro que aqui (Santa Maria) há mais oportunidades de estágios, mas a qualidade de produção do curso de São Borja é ótima”, comenta.
Eu acho que caberia um ponto depois de “os cursos”, e as aspas começando uma nova frase.

PANORAMA

- A alguns dias de mais uma eleição para o Diretório Central dos Estudantes (DCE), já são perceptíveis algumas movimentações.
A frase ficou abstrata demais, usando “alguns (as)” duas vezes. Seria melhor ser mais direto na colocação.

- Membro da Comissão Eleitoral, o estudante de Agronomia Alex Menguel acha bastante importante a divulgação dos processos eleitorais para conscientizar os eleitores.
Eu optaria por outra ordem, dando mais ênfase ao entrevistado: “Membro da Comissão Eleitoral, Alex Menguel, estudante de agronomia, acha...”

PROJETOS E PESQUISAS

- Conforme o coordenador do Laboratório, professor do curso de Zootecnia da UFSM, Ivan Luiz Brondani, “a equipe que trabalha no Laboratório de Bovinocultura de Corte é grande e bem estruturada, que é a coisa mais importante”.
Mesma observação anterior. Eu optaria pela ordem “Conforme o coordenador do Laboratório, Ivan Luiz Brondani, professor do curso de Zootecnia da UFSM...”

- estudam a preparação de pastagens para o inverno e da silagem com milho e sorgo para o confinamento;
Eu não sei o que é “silagem”, acredito que muita gente não saiba também. Um link seria bem usado nesse caso.

- O professor Ivan Brondani destaca a equipe que participa do LBC “os professores de Zootecnia Dari Celestino Alves Filho, José Henrique Souza da Silva e João Restle (...)
Faltou dois pontos após “LBC”, para facilitar a leitura.

OFÍCIOS

- Léo, como é conhecida no Hospital, foi contratada em 1995 para acompanhar os pacientes da unidade de Hematologia –Oncologia do HUSM que estão afastados da escola devido ao tratamento.
O hífen de “Hematologia –Oncologia” ficou com um espaço

- (...) na qual o formalismo da escola dá lugar à abordagem lúdica dos conteúdos. “A gente pontua para uma educação que seja em uma vertente mais lúdica (...)
A palavra “lúdica” foi repetida duas vezes. Poderia ser substituída por “divertida”, por exemplo.

PERFIL

- Link Santa Maria não está funcionando.

- Escolheu ser músico, o resto, dar aulas, seja para crianças ou adultos, fazer teatro infantil – seu novo projeto – mestrado, doutorado, veio como conseqüência de muita dedicação.
Eu colocaria um ponto após “ser músico”, e iniciaria nova frase.

AGENDA

- Prédio 21 – Campus da UFSM / Prédio 74 (Campus)
Os dois prédios ficam no Campus, mas a identificação foi um pouco diferente. Seria melhor se fosse padronizado.

- Informações: mais informações no site: http://www.ufsm.br/festivaldeinverno/index.htm
Seria melhor: “mais informações no site do festival”, com a frase transformada em link.

- A programação é dividida em dois eixos, um chamado de ‘As Rapidinhas’, que acontecem na Facos e “Para não Falhar na Hora H” que acontecem no Master Pré-vestibulares.
Eu colocaria dois pontos depois de “dois eixos”. E “acontecem” está errado nas duas situações, pois cada eixo ACONTECE em um lugar.

- Informações pelo e-mail dacom2008@gmail.com e no blog.
Poderia estar especificado que este blog é do Dacom.

Comentários da pós-revisão referentes à edição de 10 de junho

Por Piero Pedrazza

Agenda

“O que: a primeira exposição do Muquifo Mostra!, espaço vinculado ao Práxis Coletivo de Educação Popular”

* Tem uma vírgula perdida.

“Onde: no auditório do 4º andar do prédio de Apoio Didático e Comunitário, rua Floriano Peixoto, 1750”

*A palavra rua no caso acima começa com Maiúscula.

Perfil e Ofícios

“quando Edu estava com cerca de 12 anos”

“sistema de ensino alternativo que atualmente atende cerca de 25 crianças.”

*Quando se usa a expressão cerca de, deve-se usar números mais genéricos.

Projetos e pesquisas

“Todos eles são embasados em um projeto iniciado em 1984 sobre cruzamento entre bovinos das raças Charolês e Nelore .
As atividades do LBC acontecem na fazenda experimental “Área Nova”, com 600 hectares, localizada no campus da UFSM.”

*Faltou a linha que separa os parágrafos.

Panorama

““Se for pensar no número de integrantes por chapa parece muito, mas comparado com o número de alunos da UFSM, a participação ainda é pequena. Temos espaço para mais gente se envolver. Que mais estudantes participem, se não for integrando alguma chapa, ao menos com o voto.“”
*As ultimas aspas estão erradas.

Comunidade

“Nesse ano o projeto pretende atender cem alunos, divididos em duas turmas de quarenta e uma de vinte.”

*Os números maiores que dez não devem ser escritos por extenso.

Informativo FACOS

“As atividades acontecem de 16 a 20 de junho, na Batcaverna, auditório da FACOS”

*As atividades acontecem de 16 a 20 de junho no auditório da FACOS, Batcavena.

Coluna do Ombudsman da edição do dia 10 de junho

Por Vanessa Beltrame

Acho de suma importância começar este texto elogiando os colegas. A edição do dia 10 de junho saiu muito boa e com poucos erros - a maioria deles relacionado aos links das edições anteriores.

Os repórteres se superaram. A grande maioria dos textos trazia mais de uma fonte nas reportagens, prática que eu notava não ser muito comum antes.

Quero destacar as editorias “Perfil”, “Unidiversidade” e “Ofícios” porque fizeram textos excelentes, quase literários e muito aprazíveis. Os três ficaram, até certo ponto, engraçados e a leitura corre fácil e agradável.

Não quero, com isso, desmerecer as outras reportagens, todas muito boas e informativas. Entendo que o objetivo do InfoCampus não é ser literário, por isso destaquei as três reportagens e acho válida essa intenção.

Um problema que notei, em algumas editorias, é o excesso de intercalações nas frases, que dificultam uma leitura mais objetiva. E também não me preocupei em cuidar se o lead estava nos parágrafos iniciais, pois compartilho da opinião da última Ombudsman de que isto desvaloriza o texto.

Não pretendo, desta vez, levantar a questão dos links internos e externos, que acredito ser o maior problema do site. Nesta coluna, quero saber: até que ponto deve ir a editoria “Eu Recomendo”? Na matéria desta edição, o repórter fez um texto interessante, escolheu uma boa pauta e eu me interessei em ler o livro recomendado. Até o quinto parágrafo, quando começam a ser contados fatos e revelações importantes da conclusão da obra. Acho que estas finalizações desmerecem o trabalho do repórter, já que quando estas conclusões são conhecidas, o leitor perde o interesse no tema da editoria, em si.

Seguem algumas correções, feitas por mim, em cada editoria desta edição:

Agenda:

1. Na parte que fala da Feira de Livros da Editora, acho desnecessário escrever “Informações:” e depois pôr “Mais informações pelos telefones”.

2. “tem por objetivo levar teatro ao povo, formar seus atores”. Atores de onde?

3. “ingressos no local ou antecipados.”. Essa sentença ficou confusa, parece que não foi finalizada.

Perfil:

1. Se “Escola de Samba Barão de Itararé” se refere à escola de Porto Alegre, está certo. Mas se é a escola de Samba de Santa Maria, o correto é Barão do Itararé.

2. “Com quatro percursionistas e um acordeonista (Elias Rezende, que hoje toca com Zezé Di Camargo & Luciano, as referências eram Lenine e Pedro Luís e a Parede.”. Faltou fechar o parêntesis depois de ‘Luciano’.

3. Dos perfis das edições anteriores, só o do professor Ivo, do dia 3 de junho, está funcionando.

Ofícios:

1. “acompanhava o seu pai nas viagens”. Acho que fica melhor sem o artigo: “acompanhava seu pai nas viagens”.

2. “Viagens para o exterior com veículos oficiais da UFSM são mais raras. Uma burocracia muito grande é necessária para eles entrarem em outro país. Mesmo assim, Sérgio já foi para Posadas, na Argentina.” Isso não é uma história. Caberia estar no texto, mas não no link “confira algumas histórias...”.

Projetos e Pesquisas:

1. Acho que uma foto dos alunos, da professora ou do Laboratório de Química valeria mais. O símbolo ficou perdido no contexto e não foi explicado.

2. “Prêmio Copesul (www.copesul.com.br)”. O endereço do site saiu entre parêntesis, e não como link.

3. “ser sustentável” deveria estar entre aspas simples.

Panorama:

1. “Ele dá orientações às diferentes unidades do setor sobre como dever ser...”. Erro de digitação: o certo é como deve ser feito; não como dever ser feito.

2. Nos links para as edições anteriores, a matéria “PRAE oferece serviços à comunidade acadêmica” está com o título da reportagem sobre as Empresas Juniores.

Entrevista:

1. O endereço do site da UFSM apareceu transcrito, em Itálico, e não como link, no primeiro parágrafo.

2. “Isso sem falar nas substancias naturais...”. Faltou o acento circunflexo em substâncias.

Unidiversidade:

1. “Uma das últimas a ter um nome bem curioso foi entitulada 1º Batataço da Agronomia.”. A palavra certa é ‘intitulada’, com ‘i’ no começo.

2. “Caroline e outros futuros Comunicadores Sociais se faziam notar...”. Não que esteja errado, mas eu, particularmente, prefiro a palavra comunicólogos.

Comunidade:

1. A foto saiu com data no canto. Acho que devemos cuidar para que isso não ocorra.

2. No segundo parágrafo da reportagem é citado o professor Eduardo Flores, contudo só se explica que ele é coordenador do projeto no sexto parágrafo. Acho que esta referência deveria ter sido feita no início.

Eu Recomendo:

1. “Entre os personagens que se destacam nessa obra de Neruda, encontra-se Três Dedos, um mineiro acostumado com o trabalho do garimpo e que era como um tio para Joaquín. Animado pelos rumores sobre as montanhas de ouro que existiam na América, vende os seus pertences no Chile para acompanhar o amigo.” Esta parte do texto está mal elaborada: quem vende os pertences no Chile e quem é ‘o amigo’?

2. “Após conhecer Três Dedos, ele atira os papéis de sua mesa para o alto e embarca para a viagem, cena que mostra a febre que atingia os chilenos.”. Não entendi como esta cena se relaciona com a febre.

3. No início do texto, eu quis ler o livro. Mas o quinto e o sexto parágrafos revelam pontos culminantes e surpreendentes da obra. Estas revelações acabaram com a minha curiosidade de procurar o livro.

Informativo Facos:

1. Nas edições anteriores, o Informativo Facos do dia 13 de maio leva ao editorial do dia 20 de maio, “Desmistificando o Plano Diretor”.

Editorial:

1. Nas edições anteriores, o título “Desmistificando o Plano Diretor” aparece duas vezes, embora o último deles leve para o editorial intitulado “InfoCampus: UFSM em destaque”.

Coluna do ombudman da edição do dia 3 de junho

Por Claudia Lawisch.

Bom, como em todos os outros textos de Ombudsman, começo parabenizando a equipe pelo trabalho. Esta edição do dia 3 teve pautas variadas e interessantes, abrangendo grande parte da comunidade universitária.

Já foi possível perceber a maior atenção dos repórteres ao redigirem seus textos. Os erros (de acordo com o manual) que ocorriam em edições anteriores foram bastante diminuídos. Não houve problemas com repetições de nomes ou datas.

Aparece, ainda, vez ou outra, a velha confusão com a história da pirâmide invertida e ordem indireta. Mas não acho que seja um problema. Bem pelo contrário. Para mim, o fato de não seguir estas normas pode enriquecer o texto, e não deixá-lo mais cansativo ou com pouca objetividade. Escrevemos bem e, na minha opinião, algo com mais rodeios pode ser mais atrativo que a informação crua e direta.

Algo que percebi é que às vezes os links nas palavras não são colocados na primeira vez que elas aparecem no texto. Acho que não é regra, mas ficaria melhor.

Sobre as reclamações anteriores, da demora da entrega de textos, fiquei por fora nesta edição, porém acho que o pessoal conseguiu se organizar melhor. Tanto que a edição foi fechada antes das 18h30min. Também pelo adiantamento que a Vivi deu em casa. É assim que devemos seguir, informando dos atrasos e nos organizando pra fechar o quanto antes.

Ressalto a importância das discussões em aula por já ser bem perceptível a atenção dos colegas às críticas. Os textos melhoraram e comprovou-se que, como a Maíra falou na coluna da última semana, grande parte dos problemas talvez fossem por falta de atenção e não por dificuldades de escrever. Devemos continuar criticando, pois é sempre pelo bem e com o intuito de melhorar.

Poucos utilizaram o recurso de dividir a matéria com links internos. Não ficou ruim, nenhum foi longo em excesso ou difícil de entender, porém já que o recurso está aí acho que é válido usarmos.

Houve problemas com os links das edições anteriores. Em várias editorias eles não funcionam. Estão citados abaixo.

No mais, estamos de parabéns! Os elogios estão aparecendo e estamos aprendendo bastante.

Agenda:

Dividir em mais parágrafos. Dar espaços.

Perfil:

“Eram 21h30min quando Ivo chega à sala...” Fica melhor “quando Ivo chegava” para concordar com o “eram” e o “dando” que vem em seguida.

“causa pânico AOS alunos”

“os alunos DAREM risadas”

Faltou letra maiúscula em Matemática.

Texto bom, bem interessante. Sem repetições, nem cansativo.

* Links de edições anteriores não funcionam

Ofícios:

Muito bom o texto. Só mudaria a expressão “dançar enlouquecida”, por uma mais amena. Talvez “dançar empolgada”.

Colocaria “a vovó do Talento” do título entre aspas.

Projetos e Pesquisas:

“primórdios desta educação” trocaria educação por método.

Faltou explicar melhor o que são os tutores.

Apesar de longo e sem divisões, não ficou difícil de ler. Bem escrito e bem apoiado com links.

* Links de edições anteriores não funcionam

Panorama:

“fez com que esta disciplina obrigatória deixasse...” trocaria disciplina por prática.

Texto bom, com divisão bem feita. Bastante informativo.

* Links de edições anteriores não funcionam.

Entrevista:

Questões muito bem feitas. Trouxe bastante informação e bem contextualizado.

Bastante recurso de links.

Link “FATEC” não funciona.

Unidiversidade:

“por queixas sobre o serviço prestado” não ficou claro de qual serviço falava.

Palavra ócio foi usada várias vezes. É chamativa, acho que poderia substituir alguma vez.

“...antes das 15h de ontem já esperava o ônibus T.Neves/Campus que só passa às 16h.”

Como a Vanessa falou, o ônibus não passa só às 16h, passa em outros horários também. Acho que seria melhor dizer que o ônibus “só passaria às 16h”.

Fala “ontem” sem citar o dia. Alguém pode ler depois de tempos e ficar difícil saber que dia foi ontem. Deve ser colocado “ontem, dia tal”.

Algumas frases meio longas, mas texto muito interessante, bem dinâmico.

Gostei por englobar não só estudantes, mas também pessoas que freqüentam a universidade por outros motivos. O HUSM, por exemplo. Acho que também fazem parte da rotina do campus.

Comunidade:

“venda de produtos dentro da UFSM” eu tiraria a palavra produtos. Já são citados na frase anterior. Ficou repetitivo.

“foi criada após a privatização da CORLAC em 1993 é constituída de 120 produtores de leite de Santa Maria” Faltou a vírgula e um “e”. “...em 1993, e é constituída...”

Faltou acento (varias) e letra maiúscula (estado).

Fala dos estágios, e do aumento do prédio caso o curso de Tecnologia em Agroindústria seja oferecido. Mas não fala onde é a atual sede dos produtos UNI, nem de qual prédio está falando.

Mas está bastante informativo e interessante.

Eu Recomendo:

Ótima dica. Me deixou curiosa.

Link “sideshow” não funciona.

Os links para edições anteriores estão ao final da primeira e da segunda parte do texto. Nas outras editorias aparecem em uma só.

Editorial:

Muito bom! Não mudaria nada.

Nos links para edições anteriores, tem dois com o mesmo nome.

Coluna do ombudsman da edição de 27 de maio

Por Maíra Bianchini

Nesta 5ª edição do InfoCampus, é visível a evolução dos textos e da qualidade do trabalho no webjornal. As pautas do site são ricas e diversificadas e, no geral, foram bem desenvolvidas pelos repórteres. A turma está de parabéns por manter o site atualizado com textos de nível profissional, apesar dos recursos e do tempo limitados.

Analisando a proposta do webjornal, acredito que cumprimos o objetivo de abordar diferentes atividades realizadas no campus de forma objetiva, completa e interessante para o leitor, seja ele aluno, professor ou funcionário da UFSM. Apenas dois segmentos não tiveram espaço no InfoCampus até agora: a comunidade da CESNORS e o público externo da Universidade, algo que já foi mencionado no texto do primeiro ombudsman (link para o post do Diogo) e que deveríamos trazer à discussão novamente nas reuniões de pauta.

Também acredito que devemos continuar explorando as possibilidades da web para a construção da narrativa textual. Apenas três editorias (Projetos e Pesquisas, Panorama e Comunidade) utilizaram links internos nesta edição. Como o tema foi discutido novamente na última aula, a partir da observação da ombudsman Cibelli, espero que a hipertextualidade seja abordada pela maioria dos repórteres nas próximas edições.

Ainda sobre os links internos, destaco a criação do link ‘Voltar’ no final das matérias que foram fragmentadas. Ele auxilia o retorno ao texto principal sem que seja necessário levar o mouse até a extremidade superior esquerda da tela, no ícone ‘Retornar’. Eu sei que parece coisa de leitora preguiçosa da internet, mas o link realmente facilitou a navegação.

A maioria dos textos utilizou bem os links externos; alguns deles, porém, estão ou com o endereço errado, ou não levam a lugar algum na rede. Esse problema ocorre no fechamento da edição, e, como tenho ajudado a professora Vivian a publicar o conteúdo do site, já aproveito para pedir desculpas aos repórteres.

Para finalizar, destaco as discussões realizadas na semana passada sobre os prazos de entrega das matérias e a necessidade de reescrever algumas editorias na tarde do fechamento, fato que se repetiu nas últimas três semanas.

Reconheço que o trabalho se torna difícil quando dependemos de outras pessoas (nesse caso, dos entrevistados) para completá-lo. No entanto, um pouco de esforço por parte dos colegas ajudaria no trabalho dos revisores e do editor e facilitaria o fechamento da edição. Na semana passada, os colegas que permaneceram até o site ser publicado saíram do campus às 20h30min. Com um pouco mais de organização, todos poderiam trabalhar com calma, e as chances de ocorrerem erros no fechamento diminuiriam. Sei que acabei repetindo muitas coisas que já foram ditas, mas considero esse ponto importante.

Sobre a segunda observação, noto que alguns colegas têm dificuldades na redação das matérias. Não quero julgar a competência de ninguém, pois também cometo erros, mas aconselho esses colegas a trabalharem mais em seus textos e a procurarem aspectos nos quais possam melhorar. Ressalto que a função do pré-revisor não é reescrever o material do repórter.

O trabalho em equipe tem garantido a qualidade do InfoCampus. Temos potencial para melhorar, mas isso só será possível com críticas construtivas, dedicação e, principalmente, respeito entre os colegas.

A seguir, ressalto alguns pontos nas editorias do InfoCampus de 27 de maio de 2008 (alguns deles já foram mencionados no comentário da Claudia, mas vale repetir)

- Agenda

O texto não é coeso, parece que as informações foram “juntadas” em uma unidade textual. Seria melhor organizar os eventos em itens e criar um pequeno texto de apresentação para cada um.

“Inscrições: 1 quilograma” - Fica melhor escrever 1 kg

- Perfil

É realmente uma pena que o Perfil tenha ficado sem foto, parece que a editoria está incompleta. O texto poderia ser dividido em um link interno.

Data na assinatura: 27/05/2008 – Segundo o manual, as datas não devem ser precedidas de zero. O correto seria 27/5/2008.

4 parágrafos seguidos iniciam com “Giuliano...” – O manual sugere que períodos ou parágrafos seguidos não iniciem da mesma forma.

Os links para Eny Calçados e Giuliano Cogo Design Gráfico não estão funcionando.

- Ofícios

Ótima foto.

No 4º parágrafo, o nome do entrevistado está errado. É Edgard, e não Edgar.

7º parágrafo: “Hoje as peças vêm do Instituto Médico Legal de Porto Alegre e, além da demora causada pela legalização, possuem custo muito alto”. – Colocar vírgula depois de ‘Hoje’. Eu trocaria ‘possuem custo muito alto’ por ‘custam caro’.

8º parágrafo “possuem mais de vinte anos”. – A partir de 11, deve-se usar numerais. ‘...mais de 20 anos’.

Eu faria a mesma troca que a Claudia fez na pós-revisão: “devido ao alto grau de conservação do formol...” por “devido ao alto grau de conservação proporcionado pelo formol...”.

Falta o ‘Ofícios’ do dia 29 de abril, que a monga aqui excluiu sem querer.

- Projetos e Pesquisas

Parabéns à repórter por ressaltar a importância das pesquisas na área social.

O nome do projeto de pesquisa não está destacado.

Não foi especificado no texto se a professora Veneza é a coordenadora do projeto.

A Claudia comentou sobre as aspas simples na fala da entrevistada. Segundo o manual, as aspas duplas devem ser usadas para representar citações, e as simples, para destacar expressões no texto.

O aluno Marco Antônio não é introduzido no texto principal. A apresentação dele está no link interno. Acredito que houve um problema de desatenção na hora de dividir o texto.

Uma correção nas vírgulas do último parágrafo: “Repensar a sociedade é trabalho das pesquisas nas áreas sociais, mas, (vírgula) para aplicar os resultados na prática para que se possa reconstruí-la, (vírgula) é necessária a iniciativa do governo e a participação e o envolvimento da população.”

Nas edições anteriores, está faltando um ‘Projetos e Pesquisas’, que eu também exclui por acidente. Desculpa.

Os links das edições anteriores não estão na ordem cronológica. Minhas desculpas, de novo (!), já que fui eu quem ordenou eles na hora do fechamento.

- Panorama

Podia ter colocado o link para a Prefeitura Universitária e para a Casa do Estudante.

No 5º parágrafo, faltou fechar o parênteses em “(CCR”.

5º parágrafo: “Em um único ataque, foram mortas 18 ovelhas de um experimento de mestrado da zootecnia.” - Podia ficar na ordem direta. Também colocar ‘Mestrado da Zootecnia’ com letras maiúsculas.

Talvez seja burrice minha, mas desconheço o significado dos termos ‘zoonoses’ e ‘Biotério’. Seria interessante colocar links ou explicar os conceitos brevemente.

Como a Claudia falou, tem dois links com o mesmo nome nas edições anteriores.

- No link ‘Programa de controle de zoonoses’

“O aumento das ocorrências de ataque”. - Eu trocaria para “O aumento da ocorrência de ataques”.

Pode ser mania, mas minha professora de redação, na época do PEIES, ensinou que não se usa ‘primeiramente’, porque, depois disso, não escrevemos ‘segundamente’, ‘terceiramente’, e assim por diante.

“Em um segundo momento, os cachorros recolhidos e levados para o Biotério, permaneceriam ali entre sete e dez dias.” Cuidado com o sujeito e o verbo separados por vírgula!

“Em um segundo momento, os cachorros recolhidos e levados para o Biotério, permaneceriam ali entre sete e dez dias. Os animais terão...” A conjugação dos dois verbos não combina. ‘Permaneceriam’ está no futuro do pretérito e ‘terão’, no futuro. Acho que seria melhor colocá-los na mesma conjugação.

Também acho melhor trocar ‘quarta etapa’ por ‘última etapa’.

Poderia ter um link ‘Voltar’ para o texto principal.

- Entrevista

Não faria nenhuma alteração no texto. Gostei muito do assunto, e a repórter fez perguntas pertinentes para a problemática da educação para surdos.

- Unidiversidade

Achei a pauta interessante, mas mudaria a estrutura de vários parágrafos.

“De acordo com o acadêmico de engenharia mecânica Aírton Luiz Trindade Junior, que regularmente percorre a distância de 330 quilômetros entre Getúlio Vargas e Santa Maria, ao dividir gasolina com apenas um colega, já existe uma economia de R$15,00 na viagem.” – Frase ficou muito longa e confusa. Muitas intercalações.

Aírton, que possui um automóvel Gol modelo BX ano 1983, aponta outras vantagens, como “o tempo, a economia, a comodidade e o fato de parar o carro onde quiser”. – Pelo desenvolvimento do texto, parece que o entrevistado vai comentar outras vantagens de viajar com amigos, e não vantagens de viajar de carro.

Encontrei alguns erros de pontuação:

“Para muitos estudantes da UFSM, (vírgula) vigiar...”

“A qualquer momento, (vírgula) existe...”

“Para quem gosta de se aventurar, (vírgula) existem algumas dicas...”

“De acordo com o acadêmico de engenharia mecânica, (vírgula) Aírton Luiz Trindade Junior,”

“Porém, as duas devem ser medidas, já que, (vírgula) para qualquer viagem que se faça, (vírgula) o melhor é planejar para que um final de semana com a família ou amigos não se torne perda de tempo.”

O 2º e o 3º parágrafos não estão separados.

- Comunidade

Também achei essa pauta interessante, mas, novamente, alteraria a estrutura do texto. O que precisou ser dividido em quatro unidades textuais poderia ter sido escrito em duas. Infelizmente, esse tipo de trabalho é difícil de ser feito no dia do fechamento. A repórter poderia ter trabalhado mais na coesão das informações.

O link para ‘habeas data’ não foi colocado.

“Segundo o diretor do Núcleo de Assistência Judiciária Gratuita da UFSM, Everton Miralha Massia, é oferecido quando necessário, além de assistência jurídica, atendimento psicológico.” – Frase tem muitas intercalações. Seria melhor escrever “Segundo o diretor do Núcleo de Assistência Judiciária Gratuita da UFSM, Everton Miralha Massia, atendimento psicológico também é oferecido quando necessário.”

- No link ‘Como obter o Serviço de Assistência Jurídica’

Faltou letra maiúscula em Psicologia e Direito.

Não há link para ‘usocapião’.

“No Núcleo de Assistência Jurídica não são atendidos casos nas áreas trabalhista e criminal.” – Utilizar ordem direta: “Casos nas áreas trabalhistas e criminal não são atendidos no Núcleo de Assistência Jurídica.”

O uso de link para os termos ‘alvarás’, ‘revisão de juros’ e ‘contratos’ ajuda os leitores leigos no assunto.

- No link ‘Expediente da Assistência Judiciária Gratuita’

“E-mail: assistenciaj@yahoo.com.br. (link).” – O ‘link’ deveria ter sido apagado.

Nos links para edições anteriores, os títulos “Conheça o projeto do CEFD de inclusão social através da dança” e “Conheça o programa “Amigos do carroceiro”, desenvolvido pelo curso de Medicina Veterinária” remetem para textos diferentes. A matéria sobre o projeto “Amigos do carroceiro” está faltando nos links. E talvez tenha sido eu quem apagou da memória do site. Sério, eu realmente sinto muito por isso.

- Eu Recomendo

Também não faria nenhuma alteração nesse texto. Ficou muito bom e serve de contraponto aos assuntos centrados no campus.

- Editorial

O editorial cumpre a sua função de definir a posição do InfoCampus no que diz respeito às obrigações da universidade pública. E com ‘universidade pública’, fala-se não só da administração, mas do corpo docente e discente e dos funcionários. Além disso, o editorial também justifica o trabalho realizado pela turma no InfoCampus quando julga caber à comunidade acadêmica dar publicidade àquilo que nela se desenvolve.

Comentários pós-revisão

Por Vanessa Beltrame

Agenda:

“com a professora Miria Scheneiders (APAE/SC) ; “A dança inclusiva na escola”, com a professora Marlini Dorneles de Lima (Unochapecó) ;”
* Juntar os ponto-e-vírgula com o parêntesis.

Perfil, Projetos e Pesquisas, Panorama, Eu Recomendo:
Os links para as edições anteriores não estão funcionando!

Unidiversidade:

“...antes das 15h de ontem já esperava o ônibus T.Neves/Campus que só passa às 16h.”
* O ônibus não passa só às 16h, passa em outros horários também. Acho que seria melhor dizer que o ônibus “só passaria às 16h”.

Comunidade:

“Segundo a professora Roseane Maria Coradini Noal, que trabalha e dá aulas na Usina, são dez estágios oferecidos para a UFSM e varias outras faculdades...”
* Faltou o acento agudo no várias!

Eu Recomendo:

O último link saiu todo errado, junto com a assinatura!

Comentários da pós revisão

Por Claudia Lawisch

Agenda:
*Acho que fica melhor colocar em tópicos, como foi discutido na última aula.
*Pode ser incluído um link para o CCNE
*Fica melhor 1Kg, não 1 quilograma.

Perfil:
*Uma pena ter ficado sem foto, mas a Natália se explicou.
*Não abrem os links da Eny e da empresa dele.

Ofícios:
*O "vinte anos" vai em numeral... 20 anos
*Eu trocaria a parte "devido ao alto grau de conservação do formol," por "devido ao alto grau de conservação proporcionado pelo formol,"

Projetos e Pesquisas:
*O nome do Projeto deveria estar em destaque
*As falas dos entrevisatdos estão com uma aspa só. Em algumas outras editorias estão com duas. Devemos definir um padrão.
*Falta o link para edição do dia 29/4 e os links não estão em ordem cronológica de edição.

Panorama:
*Faltou fechar o parênteses no CCR - link
*Faltou algumas letras maiúsculas como: Mestrado em Zootecnia, Casa (referindo-se à CEU), Universidade (referindo-se à UFSM).
* no link do controle de zoonoses, trocaria "A quarta etapa será justamente..

." por "A última etapa será..." as pessoas se perdem na contagem.
*Tenho uma nova construção para o 3º parágrafo. Ele está com informações meio desconexas na minha opinião.
"Muitos dos cães são abandonados pelos proprietários nos finais de semana, para que não retornem às suas casas, em outros bairros da cidade. Ainda assim o prefeito da Cidade Universitária, Valmir Brondani, garante que não há maus tratos aos animais que acabam ficando por ali. "A política da instituição quanto aos cachorros é de observação, sem gerar nenhum dano aos animais".
* Tem 2 links para edições anteriores com o mesmo título! O mais antigo está errado.

Unidiversidade:
* Tem alguns parágrafos meio longos e confusos, mas não mexi para não ficar alterando tudo =)
*Faltou um espaço entre o 2º e o 3º parágrafos.
*Falta um link para a edição de 29/4.

Comunidade:
*Eu mudaria a estrutura de vários parágrafos, mas achei melhor não mexer para não mexer demais também.
* Faltou letra maiúscula em Psicologia e Direito.
* Falta link para a edição de 20/5 e eles não estão levando aos lugares certos. O comunidade do dia 29 saiu assinado com data de 28/4.

Eu Recomendo e Entrevista não vi nada pra trocar.

Acho que é isto! Estão todos de parabéns! A edição ficou ótima, bem interessante e variada.
E estamos agradando! =)

Coluna do Ombudsman da edição do InfoCampus de 20 de maio

Por Cibelli Fogliato

Ao analisar o material produzido, é possível perceber que a turma está mais adequada às regras do manual do que nas edições anteriores. Os repórteres utilizaram mais a ordem direta e diminuíram o tamanho dos parágrafos. Os textos, porém, continuaram longos e alguns ultrapassaram o tamanho estipulado pelo manual.

O primeiro parágrafo deveria ser objetivo e trazer as informações principais para situar o leitor, mas nem sempre isso ocorre.

Deveríamos discutir mais sobre a utilização dos links, pois a maioria remete ao site da universidade ou sites afins. Utilizamos poucos links de outros ambientes da rede, que poderiam ajudar a explicar ou aprofundar questões dos textos. Além disso, muitos links não funcionam ou levam para seções diferentes das mencionadas na matéria.

O uso de seções secundárias para complementar o texto aumentou consideravelmente. Nesta edição, três editorias utilizaram esse recurso: Projetos e Pesquisas, Panorama e Unidiversidade.

Outra questão que poderíamos debater em aula é a pós-revisão. Nas primeiras edições, a turma participou revisando os textos logo que eles foram ao ar e os pós-revisores também disponibilizaram suas correções. No entanto, esta prática não tem mais ocorrido.

A Agenda segue o modelo utilizado anteriormente. O texto é conciso, objetivo e de fácil entendimento. Porém não possui eventos da UFSM – como manda o manual. Além disso, há uma informação imprecisa no último evento, pois a realização da mesa-redonda “Caminhos Cruzados” é da Egali e não da AIESEC.

O Perfil se adapta ao pedido no manual (alguém que tenha se formado na UFSM, mas que não trabalhe mais aqui), porém não preenche o número de linhas necessárias – de 30 a 40 linhas – além de não ter fotografia. O texto poderia ter mais informações sobre o entrevistado, assim como era no “Diálogos Possíveis”, programa de rádio apresentado no segundo semestre.

“Luciano Anziliero realizou inúmeros trabalhos em várias comunidades carentes de assistência odontológica em Santa Maria.” - Parece que as comunidades são carentes só de assistência odontológica.

“Luciano Anziliero realizou inúmeros trabalhos de assistência odontológica em várias comunidades carentes de Santa Maria.”

“Ano passado, Luciano visitou mais uma vez Santa Maria para comemorar com seus antigos colegas de faculdade os dez anos de sua formação”. - Seria mais adequado “...os dez anos de sua formatura.”

“Até hoje, todo ano, alunos da turma de Odontologia...” – Fico em dúvida se o mais correto não seria “todos os anos”.

Na editoria de Ofícios falta o link para a edição de 29 de abril.

O texto do Projetos e Pesquisas é completo e informativo, porém muito longo, ultrapassando o indicado no manual. O link para os Planos Diretores da UFSM não está funcionando.

O Panorama está muito interessante, pois ele traz informações gerais no texto principal e se aprofunda nas seções secundárias. Seria interessante, também, citar como as empresas surgiram.

“...uma empresa jr. na agronomia é essencial para aproximar o aluno do mercado de trabalho, de como lidar com o cliente, já que o curso...” – para aproximar o aluno do mercado de trabalho e para aprender a lidar com o cliente.

A Entrevista possui uma boa introdução, pois apresenta o livro e o autor. Além disso, a repórter demonstrou conhecer a trajetória do entrevistado e fez perguntas que relacionaram o livro, o autor, os clubes e a cidade de Santa Maria.

As perguntas não estão em negrito, isto dificulta para diferenciar perguntas e respostas. O texto está longo e os links para a Rádio Santamariense e o jornal A Razão também não estão funcionando.

O Unidiversidade traz informações sobre a União Universitária, o que aproxima o InfoCampus dos alunos. Mostra a União através da visão dos seus moradores, que muitas vezes difere da visão das pessoas que não conhecem o ambiente.

O link para a edição de 29 de abril está remetendo para a página errada, pois abre na Entrevista de 29 de abril.

“Os assuntos são os mais variados, já que é possível que sejam todos de cursos diferentes”. – os assuntos são variados.

O texto do Comunidade é interessante, porém os dados de serviço (onde e quando participar) deveriam estar no fim do texto e não no 4º parágrafo.

“O perfil dos integrantes também é variado em relação aos conhecimentos anteriores de cada um sobre música. Há iniciantes e os já iniciados”. – Poderia ser:

“O conhecimento musical anterior dos integrantes é variado. Há os iniciantes e os já iniciados”.

O Eu Recomendo inovou ao utilizar a frase de um dos personagens no início e trazer a ficha técnica do filme no final da reportagem.

Não foi deixado espaço entre o 1º e o 2º parágrafo.

No Informativo FACOS, o link para o Informativo do dia 13 de maio remete ao editorial desta edição.

As notas deste texto são mais observações do que correções. As redações estão cada vez mais próximas do exigido pelo manual, o que demonstra que a prática tem ajudado no aprendizado da escrita para o ambiente digital.

Poderíamos discutir mais sobre a questão do lead e da pirâmide invertida, que muitas vezes são esquecidos. Além de debater sobre a escrita hipertextual e a utilização do recurso dos links.

Coluna do Ombudsman da edição do InfoCampus de 13 de maio

Por Jorge Robespierre Tomás Japur

“Progresso” é a palavra que define a edição do InfoCampus de 13 de maio, como bem lembrou a professora Ada Cristina Machado Silveira no seu e-mail para o grupo de discussão da FACOS. É claro que o fato de possuir avanços não significa que o trabalho já esteja em um nível ideal, mas a crescente qualidade dos textos demonstra que a redação da turma melhora a cada semana.

Tecnicamente nota-se ainda a persistência de orações em ordem indireta e um abuso de locuções verbais, além de adjetivações e uso excessivo de pronomes indefinidos. Em duas ou três reportagens o texto não foi redigido de maneira impessoal. Por outro lado, identifica-se uma maior exploração do recurso link, e também a utilização de subtítulos para facilitar a leitura e tornar os textos menores, evitando assim que o leitor fique fatigado.

As fotografias utilizadas mostram os personagens das matérias realizando alguma ação relacionada à sua atividade, como exige o manual de redação. Entretanto, parece que a foto é um recurso que ainda pode ser melhorado. Talvez só a prática aprimore a qualidade das fotografias.

As pautas e o modo como elas foram desenvolvidas demonstram que os repórteres possuem sensibilidade, o que confere qualidade às matérias. Essa sensibilidade leva o leitor a racionalizar sobre questões aparentemente corriqueiras e simples – como o trabalho do funcionário do Restaurante Universitário, Vanderlei Correa. Esse “levar o leitor a” nada mais é do que a função primordial do jornalismo, a saber: oferecer elementos para o consumidor da informação compreender e transformar sua realidade. Nesse aspecto, os responsáveis pelo site estão de parabéns.

Cabe ressaltar que este escrito não está expondo erros, pois trata simplesmente de se o texto do webjornal está adaptado ou não aos moldes propostos pelo manual de redação.



Agenda e Informativo FACOS: Texto curto, conciso e direto. O título segue o padrão designado pelo manual, a saber: utilizar o nome do evento.

Apresenta algumas locuções verbais desnecessárias, como “devem ser feitas”, “deverão efetuar” e “deverá ser enviado”.

O modo como as informações foram expostas lembra o blog “Dicas Culturais etc.” produzido pelos colegas no semestre passado. As informações nele eram curtas e objetivas.

Perfil: O título retrata bem a vida de James Pizarro. Pois, além de professor, é militante permanente de questões ambientais. O texto foi escrito de modo a puxar a atenção do leitor.

O texto apresenta algumas locuções verbais e ordens indiretas, mas felizmente não em número suficiente para atrapalhar a leitura.

No fim da reportagem, falta link para as edições anteriores.

Ofícios: Foi discutido em sala de aula a problemática da repetição de nomes completos no decorrer do texto. Colocando-se no lugar do leitor, observa-se que não é necessário repetir constantemente o nome completo do personagem da reportagem. A repórter fez um test drive do consenso da turma, e de fato parece melhor assim.

O texto foi escrito de forma pessoal. Nele o repórter coloca-se também como personagem da situação, já que ele também é um aluno que se serve do Restaurante Universitário. Entretanto, de acordo com o manual devemos escrever textos impessoais para o InfoCampus.

O texto da matéria é curto e conciso, dificilmente alguém perderia o interesse durante a leitura. A repórter está de parabéns pela escolha da pauta, já que expôs fragmentos de uma realidade sobre a qual as pessoas têm curiosidade, só que dificilmente buscam conhecê-la. Este Ombudsman que vos escreve, por exemplo, já jogou sem querer, no lugar dos talheres, uma laranja na bacia destinada à louça suja, e foi alguém no lugar do Vanderlei – quiçá o próprio – quem devolveu a fruta com um sorriso conotando “seu mongo”.

Projetos e Pesquisas: “A ocorrência de desastres naturais na região Sul do Brasil aumentou consideravelmente nos últimos anos”. Um leitor poderia questionar na seqüência: “quais desastres ocorreram nos últimos tempos que permitem tal afirmação?” Ao escrever deve-se cuidar para não fazer afirmações que deixem coisas pendentes.

O nome da Dra. Tânia aparece sem acento circunflexo na primeira citação.

Não há link para a edição do projetos e pesquisas do dia 29 de abril.

O texto é conciso e objetivo. Apresenta aos leitores projetos importantes desenvolvidos pela UFSM, muitas vezes desconhecidos pelos servidores, pela comunidade discente e até mesmo docente.

O “Projetos e Pesquisas” exige do repórter grande qualificação, o que torna o trabalho árduo, pois lidar com tecnologias que estão fora da nossa compreensão e, ainda por cima, apresentá-las de modo inteligível para o leitor não é fácil. Essa editoria faz jus ao jargão: “jornalista deve ser mais ou menos bom num pouco de tudo”.

Panorama:

Está escrito “fonte” no lugar de “foto”.

A sigla “UNIFRA” foi usada antes do nome por extenso da instituição. Deve-se primeiro escrever o nome da instituição por extenso, e pôr a sua sigla entre parênteses. Na próxima vez que tal instituição for citada, aí se utiliza apenas a sigla.

“Na próxima quinta-feira, dia 15” O mês deve acompanhar o dia.

O texto é conciso e expõe objetivamente os últimos acontecimentos sobre a feira do livro. Em um primeiro momento talvez não se perceba o porquê dessa reportagem fazer parte da seção Panorama. Entretanto, através de tal texto urge uma questão que possivelmente todo estudante, funcionário e professor da UFSM perguntar-se-ia ao lê-lo (além, é claro, do por que os livros de “Gabriel, o Pensador” estarem entre os mais vendidos da feira): por que a cobertura do evento é feita quase que exclusivamente por alunos da UNIFRA?

Entrevista: O repórter escreveu as datas da forma indicada pelo manual. Entretanto, discutiu-se em aula a questão acerca da data. Na maioria das editorias seguiu-se o modelo “12 de maio” e não foram utilizados numerais para designar meses e anos. Deve-se discutir se houve ou não consenso sobre esse tema, para padronizar as datas entre as editorias.

O tema investigado pelo repórter é daqueles sobre o qual os alunos cochicham pelos corredores da UFSM. Entretanto, nenhum possui informações consistentes sobre o programa. A entrevista foi concisa, esclarecedora e objetiva.

Por se tratar de uma entrevista, quesitos como ordem indireta e locuções talvez não devam ser analisadas com o mesmo rigor das outras editorias.

Unidiversidade: Deve-se cuidar o uso de pronomes indefinidos e a questão da impessoalidade.

O Unidiversidade desta edição de certa forma apresentou a questão dos intercâmbios para o exterior. Ou seja, de certa forma complementou o tema apresentado na editoria anterior, sobre o intercâmbio feito dentro do país.

Comunidade: Nota-se que a repórter cuidou para não redigir seu texto na ordem inversa do discurso e não utilizar excessivas locuções, que são até agora as incompatibilidades mais freqüentes considerando o manual de redação. O texto é conciso e de agradável leitura.

Seria interessante complementar a reportagem falando mais sobre o perfil das pessoas que participam da orquestra, pois um possível interessado pode desistir de participar por acreditar ser de condição “inferior” a necessária para entrar na orquestra.

Eu Recomendo: Deve-se cuidar o uso excessivo de artigos indefinidos e adjetivações. De resto, o texto está bem organizado. A recomendação de “Surplus” com certeza agradará à ala esquerdista da universidade.

Editorial: O editorial da edição faz o que se espera de um editorial: define a posição do veículo. O texto é claro e demarca a posição do InfoCampus acerca das questões ambientais discutidas há décadas pelo professor James Pizarro.


Em relação às edições anteriores, o InfoCampus desta semana apresentou um número menor de inadequações ao manual de redação. Apresentou também matérias de sensibilidade apurada. Exploraram-se melhor os recursos link e subtítulos. Espera-se que esse processo de amadurecimento continue nas próximas edições.

Ombudsman da edição do InfoCampus de 6 de maio

Por Natália Flores

Como Ombudsman desta semana, notei que os textos e o conteúdo do InfoCampus progrediram, comparado à edição passada. Nesta coluna, vou comentar alguns erros que ainda notei, alguns pontos que precisam ser frisados quando se escreve para a web e alguns outros que precisam ser discutidos em equipe.

Os textos, no geral, tiveram o tamanho de seus par[agrafos reduzido. Mesmo assim, alguns ainda estão muito “pesados” para um texto da web, por serem muito grandes. Precisamos tomar cuidado com esse item e usar subtítulos e intertítulos para segmentar a matéria e facilitar a leitura, o que não foi explorado nessa edição.

É preciso controlar também o tamanho das frases (utilizando mais frases curtas) e construí-las na ordem direta, evitando intercalações. Poucos textos usaram intercalações, mas, como todos os aspectos do webjornalismo, este precisa ser frisado.

Um aspecto positivo foi a adição das chamadas na página de entrada do InfoCampus, o que, acredito eu, atraiu mais leitores do que a edição da semana passada.

Agora dois pontos que precisam ser discutidos em equipe. Lanço para debate a questão da pirâmide invertida, que consta no Manual de Redação e Estilo para Jornalismo Digital, mas vem sendo ignorada pela maioria dos repórteres.

O Manual de Digital diz que as fotos precisam mostrar os personagens da matéria realizando alguma ação relacionada à sua atividade ou à reportagem. Observo que boa parte das fotos desta edição fez isso. Mas, mesmo assim, acho que a fotografia merece ser mais valorizada.

As fotos precisam apresentar todas aquelas características estudadas nas aulas de fotojornalismo, como o movimento e o fato da foto “complementar a matéria e dizer alguma coisa para o leitor”. Elas devem trazer vivacidade e “chamar” o leitor, já que é, até agora, o único recurso que temos para isso, além do título. Por isso, acho que podemos utilizar mais a função de Repórter Fotográfico e fazer com que o aluno que ocupe essa função traga novos ângulos para a fotografia do InfoCampus.

Precisamos, ainda, aprimorar a nossa escrita na web, utilizando mais links, já que foi um recurso pouco utilizado nos textos desta edição.

Quanto aos erros ortográficos, essa edição teve bem poucos. Abaixo cito alguns deles:

Perfil

“começou o curso de Medicina na UFSM.” – acho que faltou colocar o ano em que ele começou a cursar Medicina.

“Até que veio” – Então veio...

“O ex-psicanalista” – Ele nunca chegou a exercer a profissão.

Apesar de já utilizar alguns links, dava para linkar os livros escritos pelo Leonardo Brasiliense e a Feira do Livro. Daria para pegar notícias que saíram sobre os Prêmios Ganhados pelo escritor.

Agenda

Seria interessante mudar a agenda e colocar mais eventos que estejam acontecendo.

“Centro de Tecnologia (CT)”

Podia ter colocado alguma imagem (até do cartaz de divulgação deles).

“como o comício da campanha Diretas Já, na Praça da Sé, e o culto ecumênico realizado após a morte do jornalista Wladimir Herzog na Catedral da Sé, ambos em São Paulo”. Seria interessante linkar os acontecimentos com algum livro ou reportagem sobre eles.

Ofícios

“concurso interno do qual que participou” – tirar o do qual ou o que.

“diz que o ambiente pessoal é bom, tem grandes amizades e facilidade em lidar com os todos que circulam naquele ambiente.” – Diz que o ambiente pessoal é bom.

Molina tem grandes amizades e facilidade em lidar com todos que circulam naquele...

“Deixa claro...” – Molina deixa claro.

“... objetivos de Molina, para isso...” – e para isso ou colocar ponto. (Para isso)”

Daria para usar links, já que a matéria não tem nenhum. Por exemplo, link para a Rádio Universidade, da Banda do Molina, do Teatro Treze de Maio.

Projetos e Pesquisas

“Agora, a cidade já tem um escritório de projetos de circuitos integrados, também conhecido como Design House (DH), para a produção de chips”. – Usar ordem direta.

“Agora a cidade já tem um escritório de projetos de circuitos integrados para a produção de chips, também conhecido como Design House (DH)”.

Panorama

“A UFSM, o Centro de Ciências Sociais e Humanas (CCSH), o Mestrado em Integração Latino-Americana (MILA) e o Curso de História da UFSM” – parece que a UFSM é uma instituição à parte das outras citadas. Acho que teria sido melhor ter deixado isso para o final do texto.

Novamente, faltaram mais links. Como, por exemplo, A Feira do Livro, ou os filmes que vão ser e foram exibidos.

A foto ficou meio apagada, não tão atrativa para o leitor.

Entrevista

“Então são esses pontos que levam a pensar num mestrado” ou levaram a pensar...

“nós temos uma procura” no lugar de “nós temos um procura...”

No guia do InfoCampus, pede-se que se liste os links ao final da matéria. Nós estamos colocando no meio do texto. Mudamos ou deixamos assim?

Unidiversidade

“A equipe do Locomotiva Rugby, a exemplo das anteriores, também...” – tirar o “a exemplo das anteriores”.

“Jean Silveira, afirma...” – não se separa sujeito do verbo.

Comunidade

“uma acadêmica de fisioterapia ajudou a melhorar a qualidade de vida de dezenas de cadeirantes ...”

– colocar o nome da acadêmica.

Seria interessante citar quantos cadeirantes participaram do projeto, já que queremos ser objetivos.

Eu Recomendo

“Através das situações narradas é possível...” – faltou uma vírgula.

Saques são comuns e a seca castiga o Nordeste – faltou um ponto final.

Informativo Facos

Poderia ter colocado um link para a Unifra e para a TV Campus.

Espero que esses pontos levantados no meu texto sejam lembrados quando os próximos textos forem feitos. É bom frisar que estamos escrevendo para a web e que, diferente do jornalismo impresso, é preciso pensar na segmentação do texto e no uso de recursos como links, subtítulos e intertítulos para que ele se torne menos cansativo.